Livros:

Silva, António J. A. (2002). Pedagogia Crítica e Contra-Educação. Coimbra: Quarteto Editora.

Silva, António J. A. et all (1993). Estrutura Modular nas Escolas Profissionais. Porto: Ministério da Educação/GETAP [livro também editado em Francês Structure Modulaire dans les Écoles Professionnelles e Inglês Modular Structure in Vocational Schools; a edição é ainda acompanhada por um vídeo de apoio com o mesmo título].

Capítulos de livros:

Silva, António J. A. (2010). Sob o olhar do outro: desafios éticos na avaliação e na observação do desempenho docente. In Eusébio A. Machado, Fernando R. Gonçalves, Maria Palmira Alves (Org.). Observar e Avaliar as Práticas Docentes. Um roteiro prático-reflexivo. St. Tirso: De Facto Editores.

Silva, António J. A. (2003). Práticas de avaliação e valores de cidadania: aberturas e confinamentos. In José da Silva Ferreira e Carlos Vilar Estevão (Org.). A Construção de uma Escola Cidadã: Público e Privado em Educação. Braga, Ruílhe: Externato Infante D. Henrique.

Artigos:

Silva, António J. A. et al (2011). Desenvolvimento Profissional Docente: Identidades e Trajetos. ELO, nº 18, Julho, 367-382 [Revista do Centro de Formação Francisco da Holanda. Número temático: A Cidadania e a Democracia nas Escolas].

Silva, António J. A. Silva (2010). Auto-avaliação de escola: reflectir práticas e reconstruir contextos numa escola de todos para todos. ELO, nº 17, 145-155 [Revista do Centro de Formação Francisco da Holanda. Número temático: Auto-Avaliação de Escolas e Processos de Auto-Monitorização].

Silva, António J. A. (2009). Três notas sobre a (auto)avaliação do desempenho docente como prática de subjetivação profissional. ELO, nº 16, 147-157 [Revista do Centro de Formação Francisco da Holanda. Número temático: Avaliação do Desempenho Docente].

Silva, António J. A. (2002). Avaliação e cidadania ou o mito da transparência do olhar: para a crítica de um lugar comum. Teoria e Prática da Educação, volume 5, nº 11, Setembro, 99-118.

Comunicações em atas:

Silva, António J. A. (2003). “As ‘regras do jogo’: ambivalências do lúdico e expressão crítica da existência”. Atas do VII Congreso Galego Portugués de Psicopedagoxía. Coruña: Universidade da Coruña, 363-373.

Silva, António J. A. (2002). “Do ‘cuidado de si’ ou dos prazeres da errância: fragmentos de intervenção educativa”. Actas das Segundas Jornadas Internacionais de Animação Sociocultural. Chaves: Departamento de Artes do Pólo de Chaves da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 18-26.

Silva, António J. A. (2002). “Le travail pédagogique en tant que travail intellectuel critique: autour de la spécificité du travail pédagogique”. In Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences (C.I.V.I.I.C.) en éducation et en formation (org.). Actes du Colloque: Les Idées Pédagogiques, Patrimoine Educatif?. Rouen: Publications de l’Université de Rouen, 15-24.

Silva, António J. A.; Santos, Laura F. (2001). “Da ordem do império à cidadania guerreira (com alguns apontamentos adversativos)”. In Bento Duarte da Silva e Leandro S. Almeida (orgs.). Atas do VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, vol. II. Braga: Centro de Estudos em Educação e Psicologia da Universidade do Minho, vol. II, 463-473.

Silva, António J. A.; Santos, Laura (2000). “Acerca da educação como acto de coragem, ou da necessidade de pintar gatos multicolores”. Atas do Congresso Internacional: Um Olhar Sobre Paulo Freire. Évora: Universidade de Évora [edição em CD, secção IV].

Silva, António J. A. (2000). “Sobre o conflito em educação: o ponto de vista da pedagogia crítica”. In Adalberto Dias de Carvalho et al. (coord.). Diversidade e Identidade. Atas da 1ª Conferência Internacional de Filosofia da Educação. Porto: Gabinete de Filosofia da Educação e Instituto de Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 569-580.

Outras publicações:

Silva, António J. A. et all (1991). Área de Integração. Porto: Ministério da Educação/GETAP [em co-autoria com Amélia Correia, Conceição Rocha, Duarte Pimentel e Francisco Ferreira; trata-se do programa, para três anos de ensino, da disciplina de “Área de Integração” pertencente à componente sociocultural do currículo de formação dos Cursos Profissionais].